《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。”围绕《指南》精神，我园把幼儿的生活自主能力和生活习惯的培养融入教育教学工作中，懂得自己的事自己做，同时让幼儿感受到集体活动带来的快乐！

    幼儿园生活，就是让孩子去学习自理能力，培养好的行为习惯和社交能力，学会解决争端。孩子从进入幼儿园开始，老师就会培养他们饭前便后洗手等卫生习惯，起床后怎么穿衣服和袜子，吃完饭后要自己把餐盘放到规定的地方，这能够培养他们的自理能力，让他们更自信，动手能力更强！

    今天上午在幼儿园生活DIY室举行生活实践操作活动－——包饺子，下午点心宝贝们就能吃上自己亲手包的饺子啦！本次活动意在让小朋友体验自己动手，并能够品尝到自己的劳动的成果。

厨房阿姨很有耐心的教小朋友们包饺子

    老师根据幼儿的思维特点，提供具体事物允许幼儿动手操作，使幼儿通过眼、耳、鼻、舌等感觉器官或自己身体行为直接感知客观“现象”在不断的“体验”中“获得知识、发展能力，让幼儿在感受、理解、领悟、欣赏这种无拘无束的自然状态下学习。”幼儿不仅能感受到包饺子的愉快体验，还可以体会到分享合作，体会到兴趣放松。

老师耐心指导小朋友们

左捏捏，右捏捏，不一会儿我们的饺子包好啦！

    随着一阵扑鼻而来的香味，老师们将饺子一碗碗盛好，分给每个小朋友。吃着自己亲手包的饺子，孩子们特别开心，胃口也特别好。

    通过这次活动，让孩子们体会到了自己动手的快乐！让幼儿在玩中学，在学中玩，引导幼儿将“玩”和“学”结合起来，通过“玩”来激发他们求知的动力、培养习得的知识、提高动手协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。